Pažink augalus aplink sukuriant augalų albumą
32
- Ieva Petrauskaitė
- Ieva Petrauskaitė
-
Biologija,
Gamta,
Technologijos -
5 klasei
6 klasei
7 klasei
8 klasei -
Lauke
-
Sapiegų parkas
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kam reikalingas herbaras?
Pamokoje mokiniai susipažins su herbaro sąvoka, mokysis atsakingai rinkti augalus, juos džiovinti, identifikuoti ir pateikti. Praktinės veiklos metu mokiniai kurs savo augalų herbariumą su etiketėmis, mokysis stebėti augalų ypatybes ir dokumentuoti informaciją. Ši veikla padės gilinti gamtos pažinimo įgūdžius bei ugdyti atsakomybę už aplinką.Paveikslėlis sugeneruotas naudojant ChatGPT.
*Susipažinti su herbaro paskirtimi ir struktūra;
*Išmokti, kaip tinkamai rinkti augalus;
*Susipažinti su augalų džiovinimo, tvirtinimo bei saugojimo metodais;
*Išmokti kurti augalų etiketes (rankiniu būdu ar pvz.: per Canvą);
*Skatinti kūrybiškumą ir gamtos pažinimą per augalų būdinimą ir herbaro kūrimą;
1. Įžanga (5 min.)
Mokytojo pristatymas: kas yra herbaras, jo istorinė reikšmė, naudojimas moksle.
Rodyti herbaro pavyzdžius (fizinius arba skaitmeninius, pvz., virtualus herbaras internete).
2. Teorinė dalis (5 min.)
Trumpai pristatomi herbaro kūrimo 5 etapai.
3. Praktinė užduotis (20 min.)
Mokiniai rinka po 1–3 dažnus augalus;
Užsirašo surinkto augalo informaciją (galima naudoti telefonus, programėles: „PlantNet“, „iNaturalist“);
Parengia augalo etiketę pagal pavyzdį;
Pradeda džiovinimo procesą įsidedant augalą tarp lapų (namuose arba klasėje – jei yra sąlygų).
4. Trumpas pristatymas ir refleksija (15 min.)
Kiekvienas mokinys pasidalina kokius augalus surinko ir kaip sekėsi herbaro rinkimas procesas.
Komunikavimo
Kūrybiškumo
Pažinimo
Socialinė
Skaitmeninė
