“Gamta yra muzikos garsai”

Skatinti mokinius atpažinti ir kurti muzikinę prasmę iš gamtos garsų, ugdant jų kūrybiškumą, klausymosi įgūdžius bei sąmoningumą apie gamtą kaip įkvėpimo šaltinį muzikai.

Pamokos eiga:
I. Įžanga (10 min.)
• Susirinkimas: Mokytojas paaiškina pamokos temą ir tikslą. Pabrėžiama pagarba gamtai – garsų klausomasi atsargiai, nedrumsčiant aplinkos.
• Šildymo užduotis: Visi užmerkia akis ir 2 minutes tyliai klausosi aplinkos garsų (paukščių čiulbėjimo, vėjo, upės, žingsnių).
• Trumpas aptarimas:
o Ką girdėjote?
o Kokie garsai jums pasirodė įdomiausi?
II. Gamtos garsų tyrinėjimas (15 min.)
• Užduotis „Garsų medžioklė“: Mokiniai grupėse vaikšto po parką ir užrašo arba įsimena skirtingus gamtos garsus (pvz., lapų šlamėjimą, paukščių balsus, medžio šakos traškėjimą).
• Diskusija:
o Kaip apibūdintumėte šiuos garsus?
o Kurie garsai primena muziką?
III. Kūrybinė veikla (25 min.)
1. Ritmo improvizacijos (10 min.):
o Mokiniai renkasi natūralius „instrumentus“: akmenukus, pagaliukus, lapus.
o Grupėse kuria trumpą ritminį fragmentą, įkvėptą gamtos garsų (pvz., lietaus lašų ritmas, vėjo švilpimas).
2. Gamtos melodijos (10 min.):
o Kiekviena grupė atlieka trumpą kūrinį, naudodamasi girdėtais garsais ir pasirinktais „instrumentais“.
o Mokytojas skatina naudoti balsą kaip papildomą instrumentą (pvz., imituoti paukščius).
3. Improvizuotas ansamblis (5 min.):
o Visos grupės sujungia savo garsus į bendrą kūrinį, eksperimentuodamos su dinamika ir tempais.
IV. Refleksija ir aptarimas (10 min.)
• Diskusija:
o Kaip jautėtės, klausydami gamtos garsų?
o Ar buvo lengva juos paversti muzika?
o Kokios emocijos kilo?
• Pamokos pabaiga: Kiekvienas mokinys pasidalina, kuris garsas ar kūrinio fragmentas jį labiausiai įkvėpė.